在公园早期学习中心的树屋, 我们认识到游戏既是学习的上下文，也是学习的过程. 通过玩, 孩子有权探索, 查询, 实验, 并从事批判性思维. 基于游戏的学习为儿童提供了丰富的机会发现, 创造, 凑合, 并想象, 培养终生对学习的热爱. 在有意识的教学策略的支持下, 游戏可以扩大孩子的思维并促进积极的学习倾向, 例如好奇心, 信心, 和持久性.

我们的学习环境经过深思熟虑而引人入胜, 尊敬的, 并刺激, 鼓励孩子们参加有意义的学习经验. 这些环境是我们哲学的核心，并以早期学习框架的原理和实践为指导 (v2.0), 包括对每个孩子的高期望和对多样性的尊重.

上星期, 与早期学习框架的重点对代理和协作的一致, 学龄前儿童积极参与与教育工作者一起共同建设恐龙世界.

这种基于项目的经验增强了强烈的归属感和所有权感, 当孩子们贡献他们的想法, 做出决定, 并与同龄人和教育者一起工作. 通过这个协作过程, 孩子们不仅塑造了他们的身体环境，而且加深了他们的参与和学习.

我们的儿童服务在社区中非常受欢迎，因此为了确保每个人都能表达他们对我们服务的兴趣，我们创建了 幼儿期等候名单.

有关在北边幼儿中心注册孩子的更多信息，请访问我们 入学人数 一种.